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聆听古典音乐

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聆听古典音乐

音乐是人类最基础的艺术体验,每个人都可以从中获得快乐的感受,宝宝也不例外。
若从小就送给他音乐精神食粮,相信快乐会伴随他一生,学习音乐的第一步也是最重要的
一步是听音乐,对于宝宝而言,一般来说,只要是"好"的音乐都可以听,古典音乐是首选,
因为他们的耳朵最敏感。古典音乐是对自然、宇宙、生命美的赞叹,是人类心灵深处智慧
和人格的流露,它蕴含着人性的柔美和天地的壮阔,最能保护、发展和丰富宝宝的天赋。

保护天赋

我们的首要任务是保护孩子的天赋,而不是用我们的噪音去刺激和破坏它们。小宝宝的听力是异常敏锐而又非常稚嫩而脆弱的。我们听到的任何声音,在孩子那里都被放大两倍,所以高调门的噪音会让孩子烦躁不安,甚至尖叫、大哭。因此,早期给宝宝的音乐,应避免强弱变化太大、太容易让人激动的交响乐、协奏曲,以免造成情绪紧张。选择古典音乐中结构单纯的、旋律明显的乐器独奏、重奏、室内乐曲、合唱曲及声乐曲等,这类乐曲较适合孩子心理发展,并有助于安定情绪。在诸多作品当中,推荐莫扎特及巴赫的音乐,例如巴赫的布兰登堡协奏曲、双小提琴协奏曲,莫扎特的钢琴、小提琴协奏曲、钢琴小提琴奏鸣曲、嬉戏曲等。这些巴洛克音乐和古典主义风格的音乐最能保护宝宝纯然的天赋。

发展天赋

古典音乐不仅是声音的艺术,而且也是灵性的艺术,丰富的音乐语言可以启迪和拓展宝宝时间和空间的观念,培养宝宝非凡的想象力、创造力以及缜密的思维能力。

选择单一的器乐曲,以便熟悉每种乐器的声音(例如:小提琴独奏曲、钢琴曲、大提琴曲、法国号曲、直笛曲、低音管曲等等)。有这样的基础,再去听编制较多(如室内乐、交响乐、协奏曲等)的曲目,才不会"不知所云"。

表面看来,音乐是跳动的灵感,但乐章和乐章之间,乐句与乐句之间,声部与声部之间,乐器的搭配无不体现了缜密的逻辑。在完整的交响乐中,不同乐章的发展、递进、互动,乐器之间的相互辉映都表现出了音乐的理性。因此让宝宝听完整的交响乐无形之中就能把这种理性传导给他们,有助于他们的思维能力的提高,无形中使天赋得到发展。

丰富天赋

如果从小就有机会听种类和形式不同的音乐,对宝宝大脑的生长发育、对丰富多元的"文化背景"的适应能力,都会起到关键性的作用。

首先,古典音乐是开启宝宝直觉能力最好的方法之一。音乐是直觉的艺术,因为音乐直接理解和抽象表达自然、宇宙、生命内在和谐的规律,科学所要求的素质正是表现在对这种和谐规律的敏感和把握,这就是科学的直觉,它与音乐是相通的。

其实,音乐对生活的美化和净化。生活中有音乐就如同夏日的清风,宜人清爽;像冬日的阳光,温暖明亮。一旦宝宝养成听古典音乐的习惯,生活中的一切情趣皆能融入其中,又能从中得到无限的灵感和快乐。

天赋因音乐而丰富,因音乐而精彩。

郑又慧为孩子推荐的古典音乐曲目

* 施特劳斯父子的圆舞曲、波尔卡及进行曲
* 莫扎特:G大调弦乐小夜曲、C大调长笛与竖琴协奏曲、A大调单簧管协奏曲、歌剧序曲
* 莫扎特:D小调第20号钢琴协奏曲、C大调第21号钢琴协奏曲、降E大调第22号钢琴协奏曲、
                A大调第23号钢琴协奏曲
* 莫扎特:歌剧《魔笛》
* 莫扎特:歌剧《费加罗的婚礼》
* 贝多芬:D大调庄严弥撒曲、C小调合唱幻想曲
* 贝多芬:F大调第六交响曲"田园"
* 贝多芬:D小调第九交响曲"合唱"
* 贝多芬:D大调小提琴协奏曲、浪漫曲第一号及第三号
* 舒伯特:D大调第三交响曲、B小调第八交响曲"未完成"
* 舒伯特:A大调《'鳟鱼'五重奏》、D小调弦乐四重奏
* 舒伯特:降B大调钢琴奏鸣曲
* 舒伯特:艺术歌曲《冬之旅》
* 舒伯特:联篇歌曲《美丽的磨坊女》
* 舒伯特:钢琴奏鸣曲
* 巴赫:前奏曲与赋格
* 勃拉姆斯:F大调交响曲第三号、E小调大提琴协奏曲
* 舒曼:A小调钢琴协奏曲
* 马勒:《大地之歌》
* 马勒:第六交响曲
* 理查·施特劳斯:降E大调圆号(法国号)协奏曲
* 布鲁克纳:B大调第五交响曲、A大调第六交响曲
* 海顿:交响曲全集
* 海顿:清唱剧《四季》
* 瓦格纳歌剧:《尼伯龙根的指环》
* 柏辽兹:幻想交响曲
* 老约翰·施特劳斯:拉德茨基进行曲
* 门德尔松:《仲夏夜之梦》、E小调小提琴协奏曲
* 肖邦:第一号钢琴协奏曲、第二号钢琴协奏曲
* 肖邦:玛祖卡舞曲、圆舞曲、革命练习曲、夜曲、波罗乃兹舞曲
* 李斯特:匈牙利狂想曲、d小调奏鸣曲
* 威尔第:歌剧《茶花女》《弄臣》
* 苏佩:轻歌剧《轻骑兵》《诗人与农夫》
* 斯美塔那:交响诗《我的祖国》
* 小约翰·施特劳斯:《蓝色多瑙河》《春之声》
* 穆索尔斯基:钢琴组曲《展览会上的图画》
* 柴可夫斯基:音乐舞剧《天鹅湖》《睡美人》
* 柴可夫斯基:降b小调钢琴协奏曲
* 德沃夏克:新世界交响曲
* 普契尼:歌剧《图兰朵》《波西米亚人》《蝴蝶夫人》《托斯卡》

妈妈絮语

  • 他对音乐的启蒙,应该是从用筷打击碗盘、用玩具砸向地面发出响声开始的,起初还嫌弃吵,听久了好像还真有种韵律在其中。

  • 我们轻柔地对他说话、哼唱柔美的小曲、讲温馨的小故事;他不时应和我们几声,我想是在表扬我们讲的好吧。

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